8. Uluslararası Eğitim Yönetimi Forumu

Eyuder Yayınları

Özet Bu çalışmanın amacı, Uluslararası Öğrenci Başarılarını Değerlendirme Programı (PISA)'na 2012 yılında Türkiye'den katılan okul müdürlerinin öğretimsel liderlik algılarının okul iklimi tarafından ne düzeyde yordandığını belirlemektir. Bu araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır.. OECD veri tabanı üzerinden toplamda 164 okul müdürünün öğretimsel liderlik ölçeğine verdikleri yanıtlar ile okul iklimi ölçeğine ilişkin verdikleri yanıtlara ve bu yanıtlardan OECD tarafından oluşturulan endekslere ulaşılarak SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) programında araştırmacı tarafından çoklu regresyon analizi yapılmıştır. Bu araştırmada öğrenci kaynaklı okul iklimi, öğretmen kaynaklı okul iklimi ve öğretmenin morali birlikte, öğretimsel liderlikle düşük düzeyde ve pozitif yönde anlamlı bir ilişki verdiği belirlenmiştir. Okul müdürlerinin okul iklimi algısını oluşturan üç faktörün birlikte, okul müdürlerinin öğretimsel liderlik algısındaki toplam varyansın yaklaşık % 8'ini açıkladığı görülmüştür.

2017

Mustafa ÖZMUSUL