0.0

Akademik Paylaşım Platformu Publishing House - APP Publications

Bu çalışma, eğitim yönetimi yüksek lisans programlarının öğrencilerin mesleki gelişimi ve liderlik becerileri üzerindeki etkilerini değerlendirmeyi amaçlamaktadır. Programın öğrencilerin profesyonel gelişimlerine katkısı ve liderlik kapasitelerini nasıl şekillendirdiği üzerine odaklanılmıştır. Eğitim yönetimi programlarının içeriği, yönetim süreçleri ve uygulamalı eğitim imkânlarının, öğrencilere sağladığı beceriler üzerindeki etkileri incelenmiştir. Araştırmanın temel soruları arasında, öğrencilerin program aracılığıyla edindikleri bilgi ve becerilerin onların eğitim sektöründeki iş performanslarına yansıması ve kariyer hedeflerine olan katkısı yer almaktadır. Çalışmada nitel araştırma desenlerinden olgu bilim deseni kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Çalışmaya Eğitim Yönetimi ve Teftişi Anabilim Dalı’ nda öğrenim gören 9 lisansüstü öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmaya katılan lisansüstü öğrencilerinin seçiminde çok aşamalı örnekleme yöntemi kullanılmıştır. İlk aşamada amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme kullanılmıştır. Çalışmada ayrıca lisansüstü öğrencilerinin ders dönemlerini tamamlamaları ölçütü benimsenmiştir. İkinci aşamada ise zaman ve maliyet açısından uygun durumlarda kullanılan kolay ulaşılabilen durum örneklemesi kullanılmıştır. Eğitim yönetimi yüksek lisans programlarının öğrencilerin mesleki gelişimi ve liderlik becerileri üzerindeki etkilerini değerlendirmeyi ilişkin görüşler yarı yapılandırılmış görüşme formu ile toplanmıştır. Soruların belirlenmesi sürecinde hazırlanan 8 adet soru alan uzmanlarına gönderilmiş ve geri bildirimler sonucunda bazı sorular silinmiş, bazı sorular da birleştirilmiştir. Formun son şeklinde 6 adet soru yer almaktadır. Elde edilen veriler nitel araştırma desenlerinden içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Verilerin analizi açık uçlu soruya verilen yanıtlar araştırmacılar tarafından ayrı ayrı okunarak kodlanmış, kategoriler ve ana temalar belirlenmeye çalışılmıştır. Elde edilen sonuçlar ve ulaşılan kodları birbiriyle sürekli olarak karşılaştırılarak ve yorumlanarak kavramsallaştırılmıştır. Ayrıca araştırmanın problemine ve amacına bağlı kalınarak, tekrarlı ve gereksiz kodlamalar çıkarılmış; gerekli görülen kısımlarda yeni kodlamalar eklenmiştir. Bu şekilde derin odaklı veriler elde etmenin araştırmanın tutarlığına katkı sağladığı düşünülmektedir. Verilerin analiz ve yorumlanmasında araştırmacı çeşitlemesi ile araştırmanın inandırıcılığı arttırılmaya çalışılmıştır. Araştırmada lisans öğrencilerinin liderlik davranışlarına ilişkin öz algıları ile cinsiyet arasında anlamlı bir farklılık olmadığı sonucuna ulaşılmıştır.

2024

Ahmet Melih Güneş,Eyup YÜNKÜL