okul yöneticilerine ve öğretmenlere yönelik zorunlu yer değiştirme (rotasyon) politikalarının değerlendirilmesi 
 okul yöneticilerine ve öğretmenlere yönelik zorunlu yer değiştirme (rotasyon) politikalarının değerlendirilmesi 
Yazarlar:
Tarık Soydan  
Yayın Yılı:
2017
Yayıncı:
12. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi
Dil:
Türkçe
Disipline:
Kültür ve Medya Çalışmaları
Konu:
Contemporary Theatre
Özet (AI):
Milli Eğitim Sistemi'nde, zorunlu yer değiştirme (rotasyon) politikası, Milli Eğitim şube müdürleri, eğitim müfettişleri, okul müdürleri ve okul müdür yardımcılarına yönelik olarak uygulanmış/uygulanmakta olan, öğretmenler içinse uygulanma hazırlığı yapılan bir politikadır. Bu çalışmanın genel amacı, okul yöneticilerine ve öğretmenlere yönelik zorunlu yer değiştirme politikalarını, okul yöneticisi ve öğretmen görüşlerine dayalı olarak, analiz etmek ve değerlendirmektir. Çalışma, olgubilim deseninde nitel bir araştırmadır. Araştırmada nitel araştırma tekniği olarak, yarı yapılandırılmış görüşme ve odak grup görüşmesi teknikleri kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, 2016 -2017 eğitim-öğretim yılında Ankara'da ilkokul, ortaokul ve lise basamaklarındaki devlet okullarında görev yapan okul yöneticileri ve öğretmenler oluşturmuştur. Araştırma kapsamında 26 kişi ile görüşmeler yapılmış ve 9 kişinin katıldığı bir odak grup görüşmesi gerçekleştirilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgulara dayalı olarak, öğretmen ve okul yöneticilerinin genel olarak rotasyon uygulamasına tereddütle yaklaştıkları; katılımcıların rotasyon uygulamasının öğretmen ve okul yöneticilerinin yaşamlarına etkisini 'adaptasyon, maddi zorlanma, aile bütünlüğü ve aile sosyalleşmesi' ile bağıntılı olarak değerlendirdikleri, katılımcılar arasında, rotasyon uygulamasının eğitim ve öğretimin niteliğine etkisi konusunda, 'olumsuz, olumlu ve bağlantısız' olmak üzere üç ayrı görüş kümesi bulunduğu sonuçlarına ulaşılmıştır. Katılımcılara göre, standartları objektif olarak belirlenmiş, adil, hakkaniyetli ve katılımcı bir yaklaşımla örülmüş, maddi özendiriciler ve diğer kolaylaştırıcılarla desteklenmiş bir rotasyon modeli yaşanabilecek sorunların çözümünde etkili olabilecektir. Anahtar Sözcükler: Zorunlu yer değiştirme (rotasyon), okul yöneticileri, öğretmenler.
Anahtar Kelime (AI):
Compulsory Relocation (rotation)
School Administrators
Teachers 23 Bölüm 292
The Teachers And Teachers Of The School Have Changed Their Position And Their Role In The Field Of Education.
Evaluation Of Compulsory Relocation (rotation) Policies For School Administrators And Teachers (AI)
Yazarlar:
Tarık Soydan  
Yayın Yılı:
2017
Yayıncı:
12. Uluslararası Eğitim Yönetimi Kongresi
Dil:
Turkish
Disiplin:
Contemporary Theatre
Konu:
Contemporary Theatre
Özet:
(AI):
In the national education system, the mandatory change (rotating) policy is a policy that is implemented/applicated towards the directors of the national education branch, educational inspectors, school directors and school directors assistants, and for teachers is a policy that is prepared for implementation.The general purpose of this study is to analyze and evaluate the mandatory change policies towards school managers and teachers, based on the views of school managers and teachers.The study is a qualitative research in the event model.As a quality research technique in research, semi-configured interviews and focus group interviews techniques have been used.The research work group was formed by school managers and teachers working in the public schools in the primary, secondary and secondary schools in Ankara in the 2016 -2017 educational year.In the framework of the study, a focus group interview was conducted with 26 people and a focus group interview was conducted with 9 people.Based on the findings obtained in the study, the conclusion was that teachers and school managers were hesitantly approached the rotation practice in general; the participants assessed the impact of the rotation practice on the lives of teachers and school managers as related to 'adaptation, material difficulties, family integrity and family socialization'; among the participants, the impact of the rotation practice on the quality of education and teaching was achieved by three separate groups of opinions: 'negative, positive and unrelated'.According to participants, a rotating model, which has an objectively defined, fair, fair and participatory approach, supported by material incentives and other facilitators, will be effective in solving problems that may arise.Keywords: compulsory place change (rotating), school managers, teachers.
Anahtar Kelimeler:
(AI):
Compulsory Relocation (rotation)
School Administrators
Teachers 23 Bölüm 292