Sınıf Işık Ve Ses Ünitesinde Değerlendirme Aracı Olarak Kullanılmak Üzere Kavramsal Değişim Metinlerinin Hazırlanması
Sınıf Işık Ve Ses Ünitesinde Değerlendirme Aracı Olarak Kullanılmak Üzere Kavramsal Değişim Metinlerinin Hazırlanması

Yazarlar:
Yayın Yılı:
2010
Yayıncı:
II. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları
Dil:
Türkçe
Disipline:
Eğitim
Özet:
Hayatın tüm alanlarında gerekli olan fen kültürünün öğrencilere kazandırılabilmesi, fen derslerinde sağlanacak olan kavram öğretiminin yeterliliği ile doğru orantılıdır. Bu sebeple, öğrencilerin formal fen derslerine katılmadan önceki önbilgilerinin bilinmesi ve sonraki kavramsal değişimlerinin izlenmesi son derece önemlidir. Öğrencilerde kavramsal değişim meydana getirmek için en çok faydalanılan yöntemlerden birisi kavramsal değişim metinleridir. Bu metinlerde öncelikle öğretilecek konuyla ilgili öğrencilerin sahip oldukları kavram yanılgıları belirtilir, bunların yetersiz veya yanlış oldukları açıklamalar veya örneklerle ispat edilir. Bu araştırmada ise kavram öğretiminde ve yanılgılarının tespit edilmesinde kullanılmak üzere geliştirilen kavramsal değişim metinlerinin değerlendirme etkinliği olarak hazırlanması süreci anlatılmaktadır. Bu amaçla 6. Sınıf Fen ve Teknoloji dersi Işık ve Ses ünitesindeki kavram yanılgılarını belirlemek için, ünitenin bütün kavramları ve kazanımları ile literatürde; bu konuyla ilgili öğrencilerin olası kavram yanılgılarını tespit etmek amacıyla yapılan çalışmalar incelenerek 6 kavramsal metin düzenlenmiş ve her metnin akışı içine gizlenmiş 5 hatalı kavram yerleştirilmiştir. Öğrencilerden ilk aşama olarak hatalı kavramları bulmaları, ikinci aşama olarak ise; buldukları bu kavramın yerine doğrusunu yazmaları istenmiştir. Hazırlanan metinler örneklem grubu dışında 72 öğrenciye uygulanarak; ön pilot çalışması yapılmıştır. Ön pilot çalışma sonrası her bir metin için verilecek sürenin belirlenmesi ve hazırlanan materyallerin eksik yönleri olup olmadığının tespiti yapılmıştır. Her bir metinin uygulanması için öğrencilere 10-15 dakika süre verilmiştir. Çalışma ilk kez yapıldığı için pilot çalışma niteliğindedir. Pilot çalışmanın örneklem seçimi yapılırken olasılık II. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi 418 II. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongre Kitabı temelli örneklem seçme yöntemlerinden seçkisiz örneklem belirleme metodu kullanılmıştır. Çalışmada kullanılan her bir ölçme aracı; 25 öğrenciye uygulanmak üzere toplam 150 6.sınıf öğrenciyle çalışılmıştır. Hazırlanan metinlerde öğrencilerin hatalı kavramları bulması ve doğrusunu yazabilmesi, konunun derinlemesine öğrenilmiş olmasını gerektirdiğinden oldukça etkili bir değerlendirme aracı olarak öğretmenlere cesaretle kullanmaları için önerilir. Ayrıca Kavramsal değişim metinlerinin içine yerleştirilmiş hatalı kavramları bulma yöntemi öğrencilerin konuya ilişkin ön bilgilerinin ölçülmesinde de kullanılabileceği ve bu durumun öğrencilerin kavramsal değişim metinlerini daha dikkatle ve ayrıntıyla incelemesini sağlayarak ilginin artmasına neden olacağı düşünülmektedir.

This Is The Reason Why We Do Not Have The Right To Do So, But We Do Not Have The Right To Do So.
Preparation Of Conceptual Change Texts To Be Used As An Assessment Tool In Light And Sound Unit (AI)

Yazarlar:
Yayın Yılı:
2010
Yayıncı:
II. Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları
Dil:
Turkish
Disiplin: