Matematik Öğretmenlerinin Olasılığa İlişkin Görüşleri
Matematik Öğretmenlerinin Olasılığa İlişkin Görüşleri
Yazarlar:
Selçuk FIRAT Ramazan GÜRBÜZ
Yayın Yılı:
2018
Yayıncı:
2. Uluslararası Eğitim ve Değerler Sempozyumu (ISOEVA 2018)
Dil:
Türkçe
Disipline:
Edebiyat
Konu:
Global Cinema and TV
Özet:
Günlük yaşamla ilgili pek çok olayda olasılık kavramlarıyla karşılaşılmakta ve bu kavramlar sıklıkla kullanılmaktadır. Bu sebeple olasılık, gerçek yaşamımızda verdiğimiz kararlarda ve çevremizdeki olayları yorumlamada etkili rol oynamaktadır. Gündelik yaşamımızın önemli bir parçası olan olasılık kavramlarının öğrenme ortamlarına etkili bir şekilde taşınması önem arz etmektedir. Bu süreçte en önemli görev matematik öğretmenlerine düşmektedir. Bu araştırmanın amacı ortaokul ve lise matematik öğretmenlerinin olasılığa ilişkin görüşlerini belirlemektir. Bu amaçla öğretmenlerin olasılığa ve olasılıksal düşünmeye ve olasılık konusunun matematik öğretimine katkısına ilişkin görüşleri incelenmiştir. Araştırmanın katılımcılarını Güneydoğu Anadolu bölgesinde yer alan bir il merkezindeki 13 ortaokul ve 12 lise olmak üzere toplam 25 matematik öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırma nitel araştırma yöntemiyle yürütülmüş olup veriler yarı-yapılandırılmış görüşme tekniği kullanılarak toplanmıştır. Elde edilen veriler içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, öğretmenlerin olasılığı ihtimal ve günlük hayatta karşılaşılan durumlar olarak düşündükleri, olasılıksal düşünmeyi ise ihtimallerin değerlendirilmesi olarak ele aldıkları belirlenmiştir. Öğretmenlerin olasılıksal düşünmeyi günlük hayatta karşılaşılan durumlardaki ihtimalleri değerlendirmek olarak algıladıkları saptanmıştır. Öğretmenler olasılık konusunun öğretimiyle ilgili görüşlerinde de sık sık günlük yaşamla bağlantı kurmaya değinmişlerdir. Öğretmenlerin olasılık ve olasılıksal düşünmeyi yaşadıkları sosyal ortamdan bağımsız olarak değerlendirmedikleri söylenebilir. Ayrıca olasılık öğretiminin öğrencilerin muhakeme yapma, olasılıksal düşünme, analitik-mantıksal düşünme gibi düşünme becerilerini geliştirdiğini ve günlük hayatta sıklıkla kullanıldığından dolayı öğrencilerin yaşamlarını kolaylaştırdığını ifade etmişlerdir. Öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda olasılık öğretiminin günlük hayatla ilişkili bir şekilde yürütülmesi önerilebilir. Anahtar Kelimeler: Olasılık, matematik öğretmenleri, öğretmen görüşleri. * Bu çalışma birinci yazarın "Olasılık öğretme-öğrenme sürecinin matematik öğretmenlerinin görüşlerine dayalı olarak değerlendirilmesi" isimli doktora tezinin bir bölümünü kapsamaktadır.
Anahtar Kelime (AI):
Olasılık
Matematik Öğretmenleri
Öğretmen Görüşleri. * Bu Çalışma Birinci Yazarın "olasılık Öğretme-öğrenme Sürecinin Matematik Öğretmenlerinin Görüşlerine Dayalı Olarak Değerlendirilmesi" Isimli Doktora Tezinin Bir Bölümünü Kapsamaktadır.
Mathematics Teachers: The Opinion Of Mathematics
Mathematics Teachers' Views On Probability (AI)
Yazarlar:
Selçuk FIRAT Ramazan GÜRBÜZ
Yayın Yılı:
2018
Yayıncı:
2. Uluslararası Eğitim ve Değerler Sempozyumu (ISOEVA 2018)
Dil:
Turkish
Disiplin:
Global Cinema and TV
Konu:
Global Cinema and TV
Özet:
(AI):
In many events related to daily life, the concepts of possibility are encountered and these concepts are often used.Therefore, the possibility plays an effective role in the decisions we make in our real life and in the interpretation of the events around us.It is important that the concepts of possibility, which are an important part of our daily life, are effectively transferred to the learning environments.The most important task in this process lies to the teachers of mathematics.The aim of this research is to determine the views of high school and high school math teachers on the possibility.For this purpose, the teachers’ opinions on the possibility and potential thinking and the contribution of the subject of possibility to the teaching of mathematics have been studied.The research participants consist of a total of 25 mathematics teachers, including 13 high schools and 12 high schools in a province center located in the south-eastern Anatolia region.The research is carried out by the research method and the data is collected using a semi-built interview technique.The data obtained was analyzed through the content analysis method.According to the results obtained, the teachers have determined that they think of the possibility as situations encountered in everyday life, and that they consider the possibility thinking as an assessment of the possibilities.It is found that teachers perceive the possibility thinking as evaluating the possibilities in situations encountered in daily life.Teachers have often linked their opinions about the subject of the possibility to their daily life.It can be said that teachers do not evaluate the possibility and the possibility of thinking independently of the social environment they experience.They also stated that probability teaching improves students’ thinking skills such as judgment, probability thinking, analytical-rational thinking and facilitates students’ lives because it is frequently used in everyday life.According to the opinions of teachers, the possibility teaching can be conducted in a way related to daily life.Keywords: Opportunity, Mathematics Teachers, Teacher Opinions.* This study covers a part of the first author's doctoral thesis, entitled "Evaluation of the possibility teaching-learning process based on the opinions of mathematical teachers."
Anahtar Kelimeler:
(AI):
Opportunity
Mathematician Teachers
Teachers’ Opinions. * This Study Covers A Part Of The First Author's Doctoral Thesis
Entitled "evaluation Of The Possibility Teaching-learning Process Based On The Opinions Of Mathematical Teachers."