Bilgisayar Destekli Öğretim Yazılımının Üstün Yetenekli Öğrencilerin "kesirler" Konusundaki Matematik Başarısına Etkisi Ve Üstbiliş Becerilerindeki Rolü
Yazarlar:
Gül KALELİ YILMAZ Derya ZENGİN
Yayın Yılı:
2019
Yayıncı:
3. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Kongresi
Dil:
Turkish
Disipline:
Edebiyat
Konu:
Literary History
Özet:
Derya ZENGİN Halil İnalcık Bilim ve Sanat Merkezi,derya_bilir@windowslive.com ÖZ Bu araştırmanın amacı, ilköğretim 5.sınıf matematik dersi müfredatında yer alan "Kesirler" konusunun öğretiminde bilgisayar destekli öğretim yazılımlarının üstün yetenekli öğrencilerin hazır bulunuşluklarına uygun olarak derlenmesi ve bu doğrultuda bilgisayar destekli öğretimin üstün yetenekli öğrencilerin matematik dersindeki akademik başarısına etkisini ve üst biliş becerilerindeki rolünü belirlemektir. Yaptığımız araştırma nicel bir araştırma olup aynı zamanda nitel veriler ile desteklenmiştir. Araştırmada nicel araştırma yaklaşımlarından ön test son test deney ve kontrol gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırma,2018-2019 eğitim öğretim yılında Bursa ili, Nilüfer ilçesinde bulunan Halil İnalcık Bilim Sanat Merkezinde öğrenim görmekte olan destek-2 grubu öğrencileri ile gerçekleştirilmiştir. Rastgele seçilen iki sınıf arasından birisi deney (12 öğrenci) diğeri kontrol grubu (12 öğrenci) olarak belirlenmiştir. Araştırma bu iki farklı grupta yaklaşık 4 hafta yürütülmüştür. Veri toplama aracı olarak başarı testi, üst biliş ölçeği ve yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Deney grubu öğrencilerine araştırmacı tarafından bilgisayar destekli öğretim yazılımları aracılığıyla ders işlenirken, kontrol grubuna ise mevcut öğretim yöntemiyle ders işlenmiştir. Elde edilen veriler SPSS 24 paketi yardımıyla analiz edilmiştir. Deney ve kontrol grubu öğrencilerinin uygulama öncesi ön test puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark olup olmadığını anlamak için yapılan analiz sonuçlarına göre; uygulama öncesinde bu iki sınıfın puan ortalamaları arasında anlamlı bir fark bulunamamıştır. Bu da grupların normal dağılım gerçekleştirdiğini gösterir. Araştırma sonunda ise elde edilen bulguların sonucuna göre iki grup karşılaştırılmıştır. Ayrıca öğrencilerin BDÖ hakkındaki görüşleri yarı yapılandırılmış görüşmeler aracılığıyla belirlenip betimsel analiz yapılarak açıklanmıştır. Araştırma sonucunda bilgisayar destekli öğretim yazılımının öğrencilerin başarıları üzerinde olumlu bir etkisinin olduğu görülmüştür. Ayrıca, farklı başarı düzeylerinden oluşan gruplarda yer alan öğrenciler bilgisayar destekli öğretim ile çalışmanın keyifli olduğunu ve hem bilişsel hem de duygusal olarak kendilerini geliştirdiklerini ifade etmişlerdir.
Anahtar Kelime (AI):
Bilgisayar Destekli Öğretim Yazılımları
Üstün Yetenekli Öğrenciler
Kesirler
Matematik Başarısı
Üst Biliş Becerileri
The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics, And The Role Of The Teachers In The Field Of Mathematics.
Yazarlar:
Gül KALELİ YILMAZ Derya ZENGİN
Yayın Yılı:
2019
Yayıncı:
3. Uluslararası Avrasya Sosyal Bilimler Kongresi
Dil:
Turkish
Disiplin:
Literary History
Konu:
Literary History
Özet:
(AI):
The purpose of this research is to compile computer-supported teaching software in the teaching of the subject of the "cuts" included in the primary school 5th class math lesson in accordance with the prepared findings of superior skilled students and to determine the impact of computer-supported teaching on the academic success of superior skilled students in math lesson and the role in the superior cognitive skills.The research we do is a quantitative research and is also supported by quality data.Quantitative research approaches in the research have been used in the pre-test final test experiment and control group semi-experimental patterns.Research,2018-2019 educational year was carried out with students of the support group 2 who are studying in the Halil i·nalcık science art center located in the Nilufer district.One of the two classs randomly selected was determined as the experiment (12 students) and the other as the control group (12 students).The study was conducted in these two different groups for about 4 weeks.As a data collection tool, the success test, the upper information scale and the semi-configured conversation form have been used.The experiment group is processed by the researcher through computer-supported teaching software to students, while the control group is processed by the existing teaching method.The data received was analyzed with the help of the SPSS 24 package.According to the results of the analysis conducted to determine whether there is a significant difference between the pre-examination score average of the students of the experiment and control group; no significant difference between the pre-examination score average of these two classes was found.This indicates that the groups perform normal distribution.At the end of the study, two groups were compared according to the findings obtained.The opinions of the students on the BDD were also explained through semi-structured conversations and imagistic analysis.The research has found that computer-backed teaching software has a positive impact on students’ achievements.Also, students in groups of different levels of success have expressed that working with computer-backed teaching is pleasant and they have developed themselves both cognitive and emotional.
Anahtar Kelime :
Computer-supported Teaching Software
Superior Talented Students
Cuts
Math Success
Top Cognitive Skills