Öğretmen Adaylarının Gelecekteki Teknoloji Kullanımları Ve İnançları

Ondokuz Mayıs Üniversitesi

Öğretmen adaylarının eğitim teknolojilerine ilişkin tutum ve öz yeterliklerinin teknoloji kullanımı üzerindeki etkisi bilinmektedir. Teknoloji ile etkili bir öğretim yapabileceğine inandığı zaman bir öğretmenin sınıfında teknolojiyi kullanması beklenmektedir ki bu durum öğretmenin öğretim teknolojisine ilişkin öz yeterliği ile ilgilidir. Tutum ise öğretmen adaylarının gelecekteki teknoloji kullanımının önemli bir tahmin edicisi olduğu için büyük öneme sahiptir. Ayrıca, tutum öğretmen adaylarının sınıflarına teknolojiyi entegre edip etmeyeceklerini etkilemektedir. Bu nedenle bu araştırmada öğretmen adaylarının eğitim teknolojilerine ilişkin tutum ve öz yeterlikleri ile gelecekteki teknoloji kullanımlarının bölüm, sınıf ve cinsiyet değişkenlerine göre incelenmesi ve tutum, öz yeterlik ve teknoloji kullanımları arasındaki ilişkilerin belirlenmesi amaçlanmaktadır. Belirlenen bu amaç doğrultusunda bu araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. İlişkisel tarama modelinde koşullara herhangi bir müdahalede bulunmadan iki veya daha fazla değişken arasındaki ilişkinin var olup olmadığı ve var ise ne derece güçlü olduğu araştırılmaktadır. Araştırmanın katılımcıları ilköğretim matematik öğretmenliği, sınıf öğretmenliği ve fen bilimleri öğretmenliği bölümünde bir, iki, üç ve dördüncü sınıfta öğrenim görmekte olan gönüllü öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Veri toplama aracında öğretmen adaylarının cinsiyetleri, yaşları, bölümleri, sınıfları ve bilgisayara sahip olup olmamaları ile ilgili demografi soruların yer aldığı bir bölümün yanı sıra öğretmen adaylarının öğretim teknolojilerine ilişkin tutum, öz yeterlik ve eğitimde teknoloji kullanma eğilimlerini ölçmek amacıyla kullanılacak üç ölçeğin yer aldığı ikinci bir bölüm yer almaktadır. Öğretmen adaylarının tutum, öz yeterlik ve kullanımları hakkında genel bir fikir vermek için betimsel analiz, öğretmen adaylarının tutum öz yeterlik ve teknoloji kullanımlarının cinsiyet ve bilgisayara sahip olup olmamama değişkenlerine göre değişip değişmediğinin incelenmesi için Mann Whitney U testi ve bu yapılar arasındaki ilişkilerin yön ve gücünün ortaya çıkarılması için ise korelasyon analizi yapılmıştır. Öğretmen adaylarının öğretim teknolojilerini kullanmaya yönelik olumlu tutumlara, yüksek bilgisayar öz yeterliğine ve gelecekte öğretim teknolojilerini kullanmaya meyilli oldukları görülmüştür. Bilgisayara erişim imkanının öğretmen adaylarının tutum ve öz yeterlikleri üzerinde anlamlı farklılığa neden olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Tutum ve öz yeterliğin öğretmen adaylarının gelecekte teknoloji kullanma meyillerini etkileyen faktörler olduğu bulunmuştur. Öğretmen adaylarının teknoloji kullanımı en fazla tutumları tarafından etkilenmektedir. Öğretmen adaylarının tutum ve öz yeterliklerini geliştirecek etkinliklerle meşgul olmalarının teknoloji kullanarak öğretim yapmaya istekli olmalarına destek sağlayabileceği önerilmiştir.

2019

Büşra KARTAL, Tezcan KARTAL