Sosyal Bilgiler Öğretim Programının Coğrafi Beceriler Açısından İncelenmesi
Yazarlar:
Ayşegül TURAL
Yayın Yılı:
2019
Yayıncı:
2. Uluslararası Coğrafya Eğitimi Kongresi
Dil:
Türkçe
Disipline:
Kültür ve Medya Çalışmaları
Konu:
Media Policy
Özet:
Özet Sosyal Bilgiler dersi, farklı yapı ve özellikte beceriyi içerisinde barındıran disiplinler arası temel derslerden biri olarak, güncelliğini korumaktadır. Günümüzün gelişmelerine uyumlu şekilde Sosyal Bilgiler Öğretim Programı da son dönemde farklı becerilerin kazandırılması üzerinde durmakta ve program yenilenirken bu hususlar dikkate alınmaktadır. Özellikle revize edilmiş güncel öğretim programı incelendiğinde, bireylerin farklı yönlerine hitap eden farklı beceriler dikkat çekmektedir. Sosyal bilgiler ile coğrafya, birbirini destekleyen iki önemli derstir. Bu bakımdan sosyal bilgiler için coğrafi beceriler de önemli görülmektedir. Ortaöğretim kademesi için hazırlanmış olan Coğrafya Öğretim Programında da coğrafi beceriler başlığı altında ele alınan sekiz farklı beceriden bahsedilmektedir. Bu beceriler: coğrafi gözlem, arazide çalışma, coğrafi sorgulama, zamanı algılama, değişim ve sürekliliği algılama, harita becerileri, tablo, grafik ve diyagram hazırlama ve yorumlama ile kanıt kullanma olarak sıralanmaktadır. Coğrafi beceriler başta olmak üzere, Sosyal Bilgiler dersi disiplinler arası yapısı çerçevesinde coğrafya bilimi ile iç içe olan bir özelliktedir. Bu açıdan coğrafi becerilerin sosyal bilgiler ile ilişkisinin, sosyal bilgiler dersi kapsamında daha çok öne çıkarılması için, ilgili dersin öğretim programına bakmak önemli ve gerekli görülmektedir. Bu bağlamda Sosyal Bilgiler Öğretim Programı içerisinde hangi coğrafi becerinin, hangi öğrenme alanında ve hangi kazanım ile ilişkili olarak, nasıl yer aldığının incelenmesi önemlidir. Bu araştırmanın temel amacı Sosyal Bilgiler Öğretim Programının coğrafi beceriler kapsamında derinlemesine şekilde incelenmesidir. Araştırmanın amacına dayalı olarak, çalışmanın tüm aşamalarında, nitel araştırma süreçlerine başvurulması bakımından bu araştırma betimsel bir çalışmadır. Sosyal Bilgiler Öğretim Programı, analiz sürecinde doküman olarak kullanılmış olup; veriler doküman incelemesi ile ele alınmış ve verilerin çözümlenmesinde doküman analizinden yararlanılmıştır. Sonuçlara bakıldığında, Sosyal Bilgiler Öğretim Programı içerisinde, Coğrafya Öğretim Programı kapsamında sıralanan sekiz temel coğrafi becerinin kimi öğrenme alanında doğrudan şekilde yer alırken, kimi öğrenme alanında ise dolaylı şekilde vurgulandığı ve bu hususların kazanımlar ile desteklendiği görülmektedir. Çalışmanın sonuçları çerçevesinde sosyal bilgiler ile coğrafya alanının birbirini desteklediği; coğrafi becerilerin her iki alanın da çok yönlü yapısına uyumlu olarak kazandırılabileceği söylenebilmektedir.
Anahtar Kelime (AI):
Geographical Skill
Curriculum
Social Studies.
The Program Is Based On The Geographical Skills Of The Teaching Program.
Yazarlar:
Ayşegül TURAL
Yayın Yılı:
2019
Yayıncı:
2. Uluslararası Coğrafya Eğitimi Kongresi
Dil:
Turkish
Disiplin:
Media Policy
Konu:
Media Policy
Özet:
(AI):
Summary Social Information course retains its up-to-date as one of the interdisciplinary core courses that contain skills in different structures and characteristics.In accordance with the developments of today, the social information curriculum is also focused on the acquisition of different skills in the last period and these aspects are taken into account when the program is renewed.When examining the specifically revised current curriculum, the different skills that address the different aspects of individuals are attracted.Social information and geography are two important lessons that support each other.Geographical skills are also important for social information.The geography curriculum, which is prepared for the secondary degree, also discusses eight different skills under the title of geographical skills.These skills are ranked as: geographical observation, work on the ground, geographical query, time perception, change and continuity perception, map skills, tables, graphics and use of evidence with the preparation and interpretation of diagrams.Geographical skills are primarily a feature that is interconnected with geography science in the framework of the interdisciplinary structure of the social information course.In this regard, it is important and necessary to look at the curriculum of the relevant course in order to further emphasize the relationship of geographical skills with social information, in the context of social information course.In this context, it is important to study which geographical skills are included in the social information curriculum, in which field of learning and in relation to which achievements.The main objective of this research is to thoroughly study the social information curriculum within the framework of geographical skills.Based on the purpose of the research, in all stages of the study, this research is an imaginary study in terms of the application to quality research processes.The social information curriculum has been used as a document in the analysis process; the data has been dealt with the document examination and the data has been used in the analysis of the document analysis.In view of the results, social information in the curriculum, the eight basic geographical skills ranked within the geography curriculum are directly included in some fields of learning, while some in the field of learning are indirectly emphasized and these aspects are supported by achievements.In the framework of the results of the study, it can be said that social information and the geographical field support each other; geographical skills can be achieved in accordance with the diversified structure of both areas.
Anahtar Kelimeler:
(AI):
Geographical Skills
Curriculum
Social Studies.