0.05). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin akıllı telefon bağımlılığı puan ortalamalarının orta ve fiziksel aktivite düzeylerinin ise çok düşük düzeyde olduğu bulunmuştur. Cinsiyetin fizik aktivite ve akıllı telefon bağımlılığı düzeylerini etkilemediği, akıllı telefon bağımlığı puan ortalamalarının öğrencilerin fizik aktivite düzeylerine göre farklılık gösterdiği ve fiziksel aktivite düzeyi azaldıkça akıllı telefon bağımlılığı puan ortalamalarının arttığı belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda öğrencilerin fiziksel aktivitelere yönlendirilmesi, akıllı telefon kullanımının olumsuz getirilerine ilişkin farkındalık oluşturulması önerilebilir."/> 0.05). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin akıllı telefon bağımlılığı puan ortalamalarının orta ve fiziksel aktivite düzeylerinin ise çok düşük düzeyde olduğu bulunmuştur. Cinsiyetin fizik aktivite ve akıllı telefon bağımlılığı düzeylerini etkilemediği, akıllı telefon bağımlığı puan ortalamalarının öğrencilerin fizik aktivite düzeylerine göre farklılık gösterdiği ve fiziksel aktivite düzeyi azaldıkça akıllı telefon bağımlılığı puan ortalamalarının arttığı belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda öğrencilerin fiziksel aktivitelere yönlendirilmesi, akıllı telefon kullanımının olumsuz getirilerine ilişkin farkındalık oluşturulması önerilebilir."/>
Hemşirelik Bölümü Öğrencilerinin Akıllı Telefon Bağımlılığı Ve Fiziksel Aktivite Düzeyleri

Yayın Yılı:
2019
Yayıncı:
2.Uluslararası 7.Ulusal Pediatri Hemşireliği Kongresi
Dil:
Turkish
Disipline:
Yaşam Bilimleri
Konu:
Yaşam Bilimleri
Özet (AI):
Amaç: Bu çalışma hemşirelik öğrencilerinin akıllı telefon bağımlılığı ve fiziksel aktivite düzeylerini belirlemek amacı ile yapılmıştır. Yöntem: Araştırma İstanbul ilinde bulunan bir üniversitenin hemşirelik bölümünde öğrenim gören öğrenciler ile yapılmıştır. Araştırmada örneklem seçimine gidilmeyip araştırmayı kabul eden tüm öğrenciler çalışmaya dahil edilmiştir. Veriler hemşirelik öğrencilerinden gönüllük esas alınarak anket yöntemi ile toplanmış ve 324 öğrenci ile çalışma tamamlanmıştır. Verilerin toplanmasında Tanıtıcı Özellikler Formu, hemşirelik öğrencilerinin akıllı telefon bağımlılığı ve fiziksel aktivite düzeylerini belirlemek amacıyla "Uluslararası Fiziksel Aktivite Anketi" ve "Akıllı Telefon Bağımlılığı Ölçeği Kısa Formu" kullanılmıştır. Ayrıca araştırmaya başlamadan önce etik kurul izni, kurum izni ve çalışmaya katılmayı kabul eden bireylere açıklama yapılarak yazılı onamları alınmıştır. Bulgular: Araştırmaya katılan öğrencilerin %78.7'sinin kadın, %27.5'inin birinci sınıf, %46.3'ünün annesinin ilkokul mezunu, %32.1'inin babasının lise mezunu, %78.1'inin gelirinin giderine denk olduğu ve %73.1'inin ailesinin yanında yaşadığı bulunmuştur. Öğrencilerin akıllı telefon kullanım amacının ders çalışmak (%83.6), güncel bilgileri takip etmek (%84.6), film izlemek/müzik dinlemek (%83.6) ve sosyal paylaşımda bulunmak (%88.9) için kullandığı belirlenmiştir. Amacına göre akıllı telefon kullanım sürelerinin ise ders çalışmak için 112.71±91.33 dakika, güncel bilgileri takip etmek için 145.81±61.33 dakika, film izlemek/müzik dinlemek için 131.46±16.29 dakika ve sosyal paylaşımda bulunmak için 159.47±81.19 dakika olduğu saptanmıştır. Hemşirelik öğrencilerinin %53.1'inin sağlık sorununun bulunduğu ve bu sorunların genellikle görme sorunları, baş boyun ağrısı ve uyku problemleri olduğu belirlenmiştir. Öğrencilerin akıllı telefon bağımlılığı puan ortalamalarının 34.03±9.14 olduğu bulunmuştur. Hemşirelik öğrencilerinin %42.7'sinin hafif, %83.3'ünün orta ve %33.3'ünün şiddetli fiziksel aktivitelerde aktif olmadığı saptanmıştır. Öğrencilerin çoğunun (%67.3) fiziksel olarak aktif olmadığı, akıllı telefon bağımlığı puan ortalamalarının öğrencilerin fizik aktivite düzeylerine göre farklılık gösterdiği ve fiziksel aktivite düzeyi azaldıkça akıllı telefon bağımlılığı puan ortalamalarının arttığı belirlenmiştir (p≤0.001). Cinsiyetin fizik aktivite ve akıllı telefon bağımlılığı düzeylerini etkilemediği bulunmuştur (p>0.05). Sonuç: Hemşirelik öğrencilerinin akıllı telefon bağımlılığı puan ortalamalarının orta ve fiziksel aktivite düzeylerinin ise çok düşük düzeyde olduğu bulunmuştur. Cinsiyetin fizik aktivite ve akıllı telefon bağımlılığı düzeylerini etkilemediği, akıllı telefon bağımlığı puan ortalamalarının öğrencilerin fizik aktivite düzeylerine göre farklılık gösterdiği ve fiziksel aktivite düzeyi azaldıkça akıllı telefon bağımlılığı puan ortalamalarının arttığı belirlenmiştir. Bu sonuçlar doğrultusunda öğrencilerin fiziksel aktivitelere yönlendirilmesi, akıllı telefon kullanımının olumsuz getirilerine ilişkin farkındalık oluşturulması önerilebilir.

Nursing Department's Students' Smartphone Addiction And Physical Activity Levels

Yayın Yılı:
2019
Yayıncı:
2.Uluslararası 7.Ulusal Pediatri Hemşireliği Kongresi
Dil:
Turkish
Disiplin:
Life Sciences
Konu:
Life Sciences
Özet:
(AI):
Purpose: This study was done with the aim of determining the level of smartphone addiction and physical activity of nursing students.Method: The research was done with students studying in the nursing department of an university located in the province of Istanbul.All students who accepted the study were not included in the study and were not included in the study.The data were collected by the survey method based on the volunteer of nursing students and the study was completed with 324 students.In the data collection, the indicative features form, the "international physical activity survey" and the "smart phone addiction scale short form" were used to determine the smartphone addiction and physical activity levels of nursing students.It also received written approvals by making a statement to the persons who agreed to participate in the ethical board permission, institution permission and work before the start of the research.The study found that 78.7% of the students participated in the study were women, 27.5% were first-class, 46.3% were mother’s primary school graduates, 32.1% were father’s high school graduates, 78.1% were equal to income expenses and 73.1% were living with their family.Students have determined that the purpose of using the smartphone is to study classes (83.6 per cent), to follow up-to-date information (84.6 per cent), to watch movies and listen to music (83.6 per cent) and to participate in social sharing (88.9 per cent).The time of use of the smartphone is 112.71 ± 91.33 minutes for the course, 145.81 ± 61.33 minutes for the current information, 131.46 ± 16.29 minutes for the movie/music viewing and 159.47 ± 81.19 minutes for social sharing.53.1 percent of nursing students have health problems and these problems are often seen as vision problems, headaches, and sleep problems.The student’s smartphone addiction score was 34.03±9.14.42.7 percent of nursing students were light, 83.3 percent medium and 33.3 percent were not active in severe physical activity.The majority of students (67.3%) were not physically active, the average score of smartphone addiction varied according to the levels of physical activity of the students, and the average score of smartphone addiction increased as the level of physical activity decreased (p≤0.001).It has been found that sex does not affect the levels of physical activity and smartphone addiction (p>0.05).The result: Nursing students' smartphone addiction score average and physical activity levels were very low.It has been determined that gender does not affect the levels of physical activity and smartphone addiction, that the average score of smartphone addiction varies according to the levels of physical activity of students, and that the average score of smartphone addiction increases as the level of physical activity decreases.According to these findings, it may be recommended that students be directed to physical activity, awareness of the negative yields of smartphone use.