Ankara Iı. Uluslararası Bilimsel Araştırmalar Kongresi

İKSAD Yayınları

Çalışanların zamanlarının çoğunu geçirdikleri iş ortamında fiziksel, duygusal ve ruh sağlıklarının iyi ve dengede olması çok önemlidir. Son yıllarda kurumlarda sıkça görülebilen psikolojik şiddet, baskı, kuşatma, rahatsız etme gibi anlamlara gelen mobbing okullarda yaşandığında, örgütsel sinizme zemin hazırlayan bir unsur olabilir. Araştırmanın çalışma grubunu 2017-2018 Eğitim -Öğretim yılında Sakarya il ve ilçe merkezinde bulunan Milli Eğitim Bakanlığı'na bağlı anasınıflarında ve bağımsız anaokullarında çalışmakta olan toplam 249 okul öncesi öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmada öğretmenlerin mobbing algılarının belirlenmesi için "Olumsuz Davranışlar Ölçeği " ve öğretmenlerin örgütsel sinizme yönelik algılarının belirlenmesi için "Örgütsel Sinizm Ölçeği" kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmenlerin örgütsel sinizme yönelik algılarına ait 3 alt boyut (bilişsel, duyuşsal, davranışsal) ile öğretmenlerin mobbing algılarına ait 2 alt boyut (görev, sosyal) arasındaki ilişkilerin farklılaşıp farklılaşmadığı SPSS paket programı ile incelenmiştir. Bu doğrultuda değişkenlerin frekans, yüzde dağılımı, aritmetik ortalama, standart sapma değerlerine yer verilmiş bağımsız değişkenler için t testi ve Tek Yönlü Varyans Analizleri (ANOVA) yapılmıştır. Mobbing ve örgütsel sinizmin alt boyutları arasında anlamlı bir ilişkinin var olup olmadığını belirlemek için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısına bakılmıştır. Sonuç olarak, öğretmenlerin örgütsel sinizm puanları ile olumsuz davranış puanları arasındaki ilişki r=0,378 olarak belirlenmiştir. Bu katsayı, pozitif ve düşük bir ilişkiyi işaret etmektedir. Bu katsayı anlamlı olmakla birlikte, bu iki değişkenin açıkladığı ortak varyans miktarı %1,4'dür (p<0,01). Öğretmenlerin mobbing algıları ile örgütsel sinizme yönelik algıları arasında pozitif ve düşük bir ilişki olduğu saptanmıştır.

2020

Serpil TAŞTAN,Gülümser Gültekin AKDUMAN