İlköğretim Türkçe Ders Kitaplarındaki Hikâye Karakterlerinin İncelenmesi
İlköğretim Türkçe Ders Kitaplarındaki Hikâye Karakterlerinin İncelenmesi
Yazarlar:
Enzel Ay Yasin Özkara
Yayın Yılı:
2019
Yayıncı:
18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu
Dil:
Türkçe
Disipline:
Kültür ve Medya Çalışmaları
Konu:
Latin American Cinema and TV
Özet:
Özet İlköğretim 1. sınıfta okuma becerisini kazanan çocuk, daha sonrasında bu beceriyi geliştirmek için çabalayacaktır. Okuduğu metinler sayesinde duygu, düşünce ve hayal dünyalarını zenginleştirecektir. Hikâye edici metinler, çocukların sıklıkla karşılaştıkları metinlerdir. Hikâyenin kendine has dünyasında çocuğun kendini bulması karakterinin gelişimine de katkı sağlayacaktır. Hikâye karakterlerine öykünen çocuklar, onlardan birçok değeri alabilirler. Bu araştırmada ilköğretim 1, 2, 3 ve 4. sınıf düzeyinde 2018-2019 yıllarında okutulmakta olan MEB yayınları, Semih Ofset Sek yayınları, Koza yayınları ve SDR Dikey yayıncılık tarafından hazırlanan tüm Türkçe ders kitaplarında bulunan hikâye metinlerindeki karakter özelliklerinin, Sever (2017) tarafından belirlenen "Karakter Özellikleri Sınıflaması" na göre incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgular içerik analizi yöntemiyle kategorileştirilmiştir. Bu kategoriler açık, kapalı, devingen ve durağan olmak üzere sınıflandırılıp tablolaştırılmış, yüzde ve frekans değerleri verilmiştir. Araştırmanın sonucunda, ilköğretim Türkçe ders kitaplarında yer alan hikâye karakterlerinin büyük bir kısmının kapalı ve durağan olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca açık ve devingen diyebileceğimiz karakterlerin bu özelliklerinin de yeterli olmadığı belirlenmiştir.
Anahtar Kelime (AI):
Story Character
Turkish Textbook
The Story Of The Turkish Teaching Books.
Investigation Of Story Characters In Primary Turkish Textbooks (AI)
Yazarlar:
Enzel Ay Yasin Özkara
Yayın Yılı:
2019
Yayıncı:
18. Uluslararası Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Sempozyumu
Dil:
Turkish
Disiplin:
Latin American Cinema and TV
Konu:
Latin American Cinema and TV
Özet:
(AI):
The child who gained the ability to read in the first class will later strive to develop this skill.Through the texts he reads, he will enrich the worlds of emotions, thoughts and fantasies.Storytelling texts are texts that children often encounter.The child’s discovery of the story will also contribute to the development of his character.Children who tell the story characters can get a lot of value from them.This study aims to study the character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character character characterThe findings obtained from the research were categorized by the content analysis method.These categories are classified and tabled as open, closed, devingen and stagnant, and the percentage and frequency values are given.The study found that the majority of the story characters in the primary Turkish curriculum books were closed and stable.It is also determined that these characteristics that we can call clear and devingen are not sufficient.
Anahtar Kelimeler:
(AI):
Turkish Textbook
Turkish Textbook