image
images
II. ULUSLARARASI PROJEDEN UYGULAMAYA EĞİTİM SEMPOZYUMU
DEĞERLER EĞİTİMİ
Yazarlar:
Serkan KAYA Nilgün SAVAŞ Ali KOÇ Beyhan SEDEFOĞLU Kübra ERDEM Özlem EFE Ö. Ayşe KEKEÇ
Yayın Yılı:
2022
Yayıncı:
Necmettin Erbakan Üniversitesi Yayınları
ISBN:
978-625-6960-48-0
Özet:
Değerler Eğitimi adlı araştırma projesi ortaokul düzeyindeki 3 okulda, 6. ve 7. sınıfa devam eden 45 öğrenci ile 2021/2022 eğitim öğretim yılının birinci dönemi süresince bir eTwinning projesi kapsamında yürütülmüştür. Son yıllarda değerler eğitimi tüm kademelerin müfredatında yer almakta ve teorik olarak öğretilmeye çalışılmaktadır. Bu çalışmalar tabii ki çok kıymetlidir. Ancak değerler eğitimindeki kavramlar soyut kavramlar olduğundan bunları çocuklara anlatarak kavratmak oldukça güçtür. Bu nedenle Değerler Eğitimi adlı araştırma projesinde Bilgisayar Destekli Proje Tabanlı Eğitim yönteminin yanı sıra Yaparak-Yaşayarak öğrenme yöntemi kullanılmıştır. Birey, gelecekte kişiliğini, bakış açısını, davranışlarının yönünü belirleyecek, onun tanınmasında temel ölçütler olarak işlev görecek değerleri yaşarken kazanır. Bu yüzden bireyin belirli değerlerin farkına varması, yeni değerler üretmesi, benimsemesi ve kişiliğine mal ederek davranışları ile sergilemesi başlı başına bir eğitim sorunudur. Değerler eğitimi araştırma projesinin ana hedefi, değerler oluşturmak ve değerlerini davranış haline getiren bireyler yetiştirmektir. Proje ile öğrencinin 6. ve 7. sınıf Sosyal Bilgiler dersi kazanımlarından olan; dayanışma ve yardımseverlik gibi değerlerle eleştirel düşünme ile zaman ve kronolojiyi algılama gibi becerileri edinmesi, bireyin gelişiminde ve toplumsal birlikteliğin oluşmasında sosyal, kültürel ve tarihî bağların etkisini analiz edebilme becerisini kazanması hedeflenmiştir. Teknoloji ve Tasarım dersi kazanımlarından olan; yaptığı tasarımda kullanacağı yöntem ve teknikleri deneyerek belirler, yaptığı tasarımın resmini çizerek açıklar, yaptığı tasarımın yapım aşamalarını planlar, yaptığı tasarımı, belirlediği planlamaya bağlı kalarak gerçekleştirir kazanımlarının öğretimi sağlanmaya çalışılmıştır. Projenin uygulanmasında 4 farklı etkinlik ve uygulamaları gerçekleştirilmiştir. Projede belirlenen amaçlara ulaşılma düzeyinin belirlenmesinde nitel veri araçları olan odak grup, gözlem ve anket kullanılmıştır.
Anahtar Kelime (AI):
Ortaokul
Değerler Eğitimi
Teknoloji Kullanımı
Yaparak Yaşayarak Öğrenme
II. INTERNATIONAL EDUCATIONAL PROCESS FROM PROJECT TO PRACTICE
VALUES EDUCATION
Yazarlar:
Serkan KAYA Nilgün SAVAŞ Ali KOÇ Beyhan SEDEFOĞLU Kübra ERDEM Özlem EFE Ö. Ayşe KEKEÇ
Yayın Yılı:
2022
Yayıncı:
Necmettin Erbakan Üniversitesi Yayınları
ISBN:
978-625-6960-48-0
Özet:
(AI):
Values Education research project is carried out in 3 secondary schools with 6th and 7th grades. It was carried out as part of an eTwinning project during the first semester of 2021/2022 academic year with 45 students. In recent years, values education has been included in the curriculum of all levels and it has been tried to be taught theoretically. These studies are of course very valuable. However, since the concepts in values education are abstract concepts, it is very difficult to explain them to children. For this reason, this research project used project based and learning by doing methods. The individual gains while living the values that will determine his personality, point of view, and the direction of his behavior in the future and will serve as the basic criteria for his recognition. Therefore, it is an educational problem in itself that the individual realizes certain values, produces new values, adopts them, and exhibits them with their behaviors by appropriating them. The main goal of the values education research project is to create values and raise individuals who changes their values into behavior. With the project, 6th and 7th grade Social Studies course gains aere as follows:; It is aimed to acquire skills such as critical thinking with values such as solidarity and benevolence, perceiving time and chronology, and to gain the ability to analyze the effect of social, cultural and historical ties on the development of the individual and the formation of social cohesion. One of the achievements of the Technology and Design course; Student tries to determine the methods and techniques he will use in his design, explains the design by drawing a picture, plans the construction stages of the design he makes, realizes the design by adhering to the planning he has determined.During the implementation of the project, 4 different activities and practices were carried out. Focus group, observation and questionnaire, which are qualitative data tools, were used to determine the level of achievement of the goals set in the research.
Anahtar Kelime :
Secondary School
Values Education
Use of Technology
Learning by Doing and Living