Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Anlatı Metinlerindeki Karakterler Üzerine Bir İnceleme
Türkçe Ders Kitaplarında Yer Alan Anlatı Metinlerindeki Karakterler Üzerine Bir İnceleme
Yazarlar:
Aslıhan KÜÇÜKAVŞAR
Yayın Yılı:
2017
Yayıncı:
9. Uluslararası Türkçenin Eğitim-Öğretimi Kurultayı
Dil:
Türkçe
Disipline:
Kültür ve Medya Çalışmaları
Konu:
Latin American Cinema and TV
Özet:
ÖZ: Bu çalışmada, Türkçe ders kitaplarındaki anlatı metinlerinde (öykü, roman) ne tür karakterlerin olduğunu ve bu karakterlerin nasıl geliştirildiğini belirlemek amaçlanmıştır. Çocuklara okuma zevki kazandırması, dil bilinci aşılaması ve düşünce açması yönlerinden bu tür metinlerin önemi yadsınamaz. Özellikle de bu metinlerin sunduğu yaşam zenginliği çocuğun anlam evrenine katkı sağlamaktadır. Bu bağlamda, bu metinlerde yer alan kişilerin öykünülebilecek karakterler olması da önem taşımaktadır. Bu araştırma, tarama modelinde betimsel bir çalışmadır. Ortaokullarda okutulan Türkçe ders kitaplarıyla sınırlandırılmıştır.12 metindeki 35 karakterden 10'u açık karakter, 25'i kapalı karakter ve 32'si durağan, 3'ü de devingen karakterdir. Karakterlerin en çok yazarın yorumuyla, en az fiziksel özellikleriyle geliştirilmeye çalışıldığı belirlenmiştir. Anahtar sözcükler: Türkçe ders kitabı, metin, karakter * UTEOK 2016'da sunulan sözlü bildirinin tam metnidir.
Anahtar Kelime (AI):
Turkish Coursebook
Narrative Text
Character _______________________________________________________________________________________
A Review Of The Characters In The Turkish Textbooks.
A Study On Characters In Narrative Texts In Turkish Textbooks (AI)
Yazarlar:
Aslıhan KÜÇÜKAVŞAR
Yayın Yılı:
2017
Yayıncı:
9. Uluslararası Türkçenin Eğitim-Öğretimi Kurultayı
Dil:
Turkish
Disiplin:
Latin American Cinema and TV
Konu:
Latin American Cinema and TV
Özet:
(AI):
Essence: In this study, the aim is to determine what kind of characters are in the narrative texts (history, novel) in Turkish lessons and how these characters are developed. The importance of such texts from the aspects of giving children the pleasure of reading, the vaccination of language consciousness and the opening of thought cannot be denied. Especially the life wealth offered by these texts contributes to the child’s meaning universe. In this context, it is also important that the people in these texts are characters that can be told. This research is an imaginary study in the scan model. It is limited to Turkish lesson books taught in secondary schools: 10 of the 35 characters in 12 text are open characters, 25 are closed characters and 32 are stable, and 3 are devingen characters. It is determined that the characters are most attempted to develop with the author's interpretation, with the least physical characteristics. Keywords: Turkish curriculum, text, character * is the full text of the oral statement presented in uteok 2016.
Anahtar Kelimeler:
(AI):
Turkish Coursebook
Narrative Text
Character _______________________________________________________________________________________