Proceedings Of The Thirteenth International Congress Of Educational Research
İlkokul Öğrencilerinin Akran Zorbalığı İle Okul İklimi Algıları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi
Yazarlar:
Emine DAĞLI Meram UZUNDAL
Yayın Yılı:
2020
Yayıncı:
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
Dil:
Türkçe
Disipline:
Eğitim
Konu:
Education,Learning and Instruction
Özet:
Bu araştırmanın amacı ilkokul öğrencilerinin akran zorbalığı ile okul iklimi algıları arasındaki ilişkiyi tespit etmektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanının örneklemi Hatay İli Antakya ve Reyhanlı ilçelerinden seçilen 3 ilkokulda öğrenim gören 220 öğrenciden oluşmuştur. Çalışmada kullanılan değişkenler arası ilişkilerin belirlenmesi için Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı, öğrencilerin algılarının cinsiyet ve sosyo ekonomik düzey demografik değişkenlere göre farklılığının incelenmesinde Mann-Whitney U ve Kruskal Wallis testi kullanılmıştır. İlkokul öğrencilerinin yaşadıkları akran zorbalığı belirlemek için araştırmada Sözer, Yılmaz ve Kasa (2017) tarafından geliştirilen İlkokullar İçin Kısaltılmış Okul İklimi Ölçeği ve Dölek (2002) tarafından geliştirilen Zorbalık Eğilimi ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda ilkokul öğrencilerinin akran zorbalığına ilişkin görüşlerinin en düşük olumsuz yansıtma; en yüksek ise rahatsızlık verme alt boyutlarında olduğu; okul iklimine ilişkin algıları ise en düşük olumsuz davranış alt boyutunda en yüksek olumlu davranış alt boyutunda olduğu ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin akran zorbalığının başkalarını üzme alt boyutuna yönelik algıları, sosyo-ekonomik düzeye göre gruplar arasında anlamlı bir farklılık göstermektedir. Öğrencilerin okul ikliminin sınıf ve okul desteği alt boyutuna yönelik algıları cinsiyete göre anlamlı bir farklılık göstermektedir. Ayrıca ilkokul öğrencilerinin akran zorbalığı ile okul iklimi algıları alt boyutları arasında anlamlı ilişkiler tespit edilmiştir.
Anahtar Kelime (AI):
Peer Bullying
School Climate
Elementary School Students
Proceedings Of The Thirteenth International Congress Of Educational Research
Examining The Relationship Between Peer Bullying And School Climate Perceptions Of Elementary School Students (AI)
Yazarlar:
Emine DAĞLI Meram UZUNDAL
Yayın Yılı:
2020
Yayıncı:
Hatay Mustafa Kemal Üniversitesi
Dil:
Turkish
Disiplin:
Education,Learning and Instruction
Konu:
Education,Learning and Instruction
Özet:
(AI):
The aim of this study is to identify the relationship between primary school students' fellow harassment and school climate perceptions.Relational scan model has been used in the research.The examples of the study consisted of 220 students who studied in 3 primary schools selected from the districts of Antakya and Reyhanlı with errors.For the determination of the intervariable relationships used in the study, the pearson moment intersection correlation ratio was used in the study of the differences in perceptions of students according to gender and socio-economic levels of demographic variables in mann-whitney u and cross-wallis test.For the purpose of determining the associate harassment of school students in which they live, the research has been used by the harassment tendency scale and the harassment tendency scale developed by the harassment scale and the harassment tendency scale developed by the harassment scale and the harassment scale developed by the harassment scale and the harassment scale developed by the harassment scale and the harassment scale developed by the harassment scale and the harassment scale developed by the harassment scale and the harassment scale developed by the harassment scale and the harassment scale developed by the harassment scale and the harassment scale developed by the harassment scale and the harassment scale developed by the harassment scale and the harassment scale.The study found that the lowest negative reflection of the views of primary school students about fellow harassment; the highest is in the lowest dimensions of discomfort; the lowest perceptions of school climate are in the lowest dimensions of negative behavior; the highest is in the lowest positive behavior.The perceptions of the students’ sub-dimensions of fellow harassment that harass others show a significant difference between the groups according to the socio-economic level.The perceptions of students' class and school support to the lower dimension of the school climate show a significant difference by gender.It has also been identified meaningful relationships between primary school students' fellow harassment and the underdimensions of school climate perceptions.
Anahtar Kelimeler:
(AI):
Peer Bullying
School Climate
Elementary School Students