Türkçe ve Dil Eğitimi Araştırmaları

Holistence Publications

Bu araştırmanın amacı Türkçe öğretmeni adaylarının dijital okuryazarlık öz yeterlik algılarını belirlemektir. Çalışmada ilişkisel tarama modeli ile Türkçe öğretmeni adaylarının dijital okuryazarlık öz yeterlik algılarının, cinsiyet, yaş gibi demografik değişkenlerle ilişkisi incelenmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu, Türkiye’nin batısında yer alan bir üniversitede öğrenim görmekte olan Türkçe öğretmenliği programı öğrencileri oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Çocuk (2020) tarafından geliştirilen “Dijital Okuryazarlık Öz Yeterlik Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre dijital materyalleri etkin bir şekilde yönetebilme, bilgiyi yeniden düzenleyebilme, görsel materyalleri etkili bir şekilde kullanma ve teknolojiyi eğitim süreçlerine entegre etme konusunda yeterli becerilere sahip olduklarını ifade etmişlerdir. Ayrıca, problem çözme süreçlerinde dijital araçlardan yararlanma, teknolojik kaynakların güvenli kullanımı ve teknoloji ile sosyo-kültürel bağlam arasındaki ilişkiyi açıklama konularında da güçlü bir farkındalık sergilemişlerdir.

2024

Fatih KANA, Nagehan DİNÇER