Sosyal Bilgiler Eğitiminde Öğrencilerin Coğrafya Konularındaki Başarı Ve Tutumlarının Değerlendirilmesi

2. Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Sempozyumu

Özet İnsan ile doğal ortam arasındaki ilişkileri inceleyen Coğrafya bilimi, Sosyal Bilgiler disiplinlerden birini oluşturmaktadır. Bu çalışmada, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Türkçe ve Sosyal Bilimler Eğitimi Bölümü, Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı öğrencilerinin coğrafya konularına dair başarı ve tutumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırmaya 2017-2018 öğretim yılı bahar dönemi 1, 2, 3 ve 4. Sınıf Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı'nda öğrenim gören öğrenciler katılmıştır. Çalışma, betimsel nicel araştırma modeli ile gerçekleştirilmiştir ve kullanılan coğrafya tutum ölçeği 50 sorudan oluşmaktadır. Çalışmanın öğretmen adaylarının coğrafya konularına dair başarı ve tutum düzeylerine ilişkin sonuçları; öğretmen adaylarının tutumlarının, coğrafya konularındaki başarı tutumlarının cinsiyete, sınıf düzeyi ve mezun oldukları lise türü ortalamalarına göre farklılaşmadığı yönündedir. Bunun yanı sıra akademik başarı ortalamalarına göre öğretmen adaylarının coğrafya konularına dair başarı ve tutum düzeyleri arasında anlamlı bir farklılık olduğu tespit edilmiştir. Öğretmen adaylarının coğrafya konularındaki başarı ve tutumlarına ilişkin genel tutum düzeyleri, 5 üzerinden 3,64 aritmetik ortalamayla "kararsızım" düzeyindedir.

2018

Gamze DORGA , Oya ERENOĞLU