Uluslararası Necatibey Eğitim Ve Sosyal Bilimler Araştırmaları Kongresi

UNESAK

umda potansiyellerini en iyi şekilde kullanmaları sağlanmaktadır. Ancak, bu çocuklar da diğer çocuklar gibi akran zorbalığına maruz kalabilmektedirler. Bu araştırmada, üstün ve özel yetenekli çocukların akran zorbalığına maruz kalma ve yapma durumları cinsiyet, sınıf, okul türü, kardeş sayısı ve ebeveyn eğitim durumu gibi değişkenlere göre incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Şehit Prof. Dr. İlhan VARANK Bilim ve Sanat Merkezi'nde eğitim gören 75 ortaokul öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada kullanılan ölçek, Pişkin ve Ayas tarafından geliştirilen Akran Zorbalığı Ölçeği Çocuk Formu'dur. Ölçek, 5 alt boyut ve 37 madde içermektedir. Fiziksel zorba ve kurban, sözel zorba ve kurban, izolasyon zorba ve kurban, söylenti yayma zorba ve kurban, eşyalara zarar verme zorba ve kurban boyutlarına yönelik sorular içermektedir. Araştırma sonuçlarına göre, kız ve erkek öğrenciler arasında fiziksel ve izolasyon boyutlarında maruz kalma durumunda anlamlı farklar bulunmuştur. Erkek öğrencilerin daha fazla fiziksel ve izolasyon kurbanı olduğu görülmüştür. Devlet okulu ile özel okul arasında da fiziksel ve izolasyon boyutlarında ve toplamda anlamlı farklar bulunmuştur. Devlet okulunda okuyan öğrencilerin daha fazla kurban olduğu tespit edilmiştir. Zorbalık yapma ile ilgili olarak da devlet okulu öğrencilerinin tüm alt boyutlarda daha fazla zorbalık yaptığı belirlenmiştir. Kardeş sayısı ile eşyalara zarar verme zorbalığı arasında da anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bu veriler ışığında, okul iklimi ve aile durumuyla ilgili olarak akran zorbalığı konusunda önerilerde bulunulmuştur. (AI)

2018

Altuncan Huban GÜLEN , Özay Nuri AKSOY , Hayret BAŞARAN