Erpa International Congresses On Education
Yüksekokullarda Öğrenim Gören Öğrencilerin Bazı Değişkenler Açısından Problem Çözme Becerileri Ve Karar Verme Stillerinin İncelenmesi
Yazarlar:
Selahattin Akpınar Öznur Akpınar
Yayın Yılı:
2017
Yayıncı:
EDUGARDEN
Dil:
Türkçe
ISBN:
978-605-83418-2-1
Özet:
Özet Bu araştırma; yüksekokullarında öğrenim gören öğrencilerin problem çözme beceri düzeylerini ve karar vermede öz saygı ve karar verme stillerini tespit ederek problem çözme beceri düzeylerini ve karar vermede öz saygı ve karar verme stillerinin demografik özelliklere göre farklılaşıp farklılaşmadığını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın amacına ulaşabilmesi için Karamanoğlu Mehmetbey Üniversitesinde farklı yüksek okullarında öğrenim gören 460 öğrenciye, Heppner ve Peterson(1982) tarafından geliştirilen Şahin ve arkadaşları(1993) tarafından Türkçeye uyarlanan Problem Çözme Envanteri ile Mann ve diğerleri (1998) tarafından (Melbourne Decision Making Questionary) geliştirilen ve Deniz (2004) tarafından Türkçeye uyarlanan Melbourne Karar Verme Ölçeği I-II Ölçeği" kullanılmıştır. Yapılan araştırma sonucunda araştırmaya katılan öğrencilerin problem çözme beceri düzeyleri =96,4771 olarak bulunmuş ve ölçekten alınabilecek en düşük ve en yüksek değer göz önüne alınarak öğrencilerin orta seviyenin üzerinde problem çözme becerisine sahip oldukları, Karar vermede ise; karar vermede öz saygı ve dikkatli karar verme puanları yüksek, erteleyici ve panik karar verme puanları orta seviyede kaçıngan karar verme puanları da düşük olarak tespit edilmiştir. Öğrencilerin gerek problem çözme becerileri gerekse de karar vermede öz saygı ve karar verme stillerinde ise demografik özelliklere göre de bazılarında anlamlı bir fark bulunamazken bazı değişkenlerde ise anlamlı bir fark bulunmuştur. Anahtar kelimeler:1 problem çözme, karar verme, yüksekokul
Anahtar Kelime (AI):
Social Skills
College
University
Erpa International Congress On Education
Investigation Of Problem Solving Skills And Decision Making Styles Of Students Studying In Higher Schools In Terms Of Some Variables (AI)
Yazarlar:
Selahattin Akpınar Öznur Akpınar
Yayın Yılı:
2017
Yayıncı:
EDUGARDEN
Dil:
Turkish
ISBN:
978-605-83418-2-1
Özet:
:
This study was conducted in order to identify the level of problem-solving skills and self-respect and decision-making styles of students studying at high schools and to reveal whether self-respect and decision-making styles differ according to demographic characteristics.To the purpose of the research, 460 students who studied in different high schools at Karamanoğlu Mehmetbey University, developed by Heppner and Peterson(1982) and their friends(1993), with the problem-solving inventory adapted to Turkish by Mann and others (1998) and developed by Melbourne decision making questionary and adapted to Turkish by Sea (2004) used the Melbourne decision scale i-ii scale.The study found that the level of problem-solving skills of the students involved in the study was =96,4771 and that the students had the ability to solve problems above the average level, taking into account the lowest and highest scale to be taken, and that the decision-making scores were high in self-respect and careful decision-making scores, the decision-making scores were high in retarding and panic decision-making scores and the decision-making scores were low in the middle.Students need problem-solving skills, but in their self-respect and decision-making styles, demographic characteristics do not make a meaningful difference in some, while some variables have a meaningful difference.Keywords:1 problem solving, decision making, high school
Anahtar Kelimeler:
(AI):
Social Skills
College
University